為進一步提高管理能力和水平，提升團隊執(zhí)行力和凝聚力，6月16日，華禹護欄以“《可復制的領導力》——領導力中的兩種關系”為主題，邀請長江大學管理學院院長周中林教授進行授課，荊州華禹與重慶華禹中高層領導干部和部門業(yè)務骨干參加。

你如果具備了當領導的品質，就能成為一個偉大的領導者嗎？就能有效地發(fā)揮領導力嗎？提升領導力是領導者一個人的事情嗎？ 一開場，周老師通過兩個簡單的問題，讓大家快速進入課堂學習狀態(tài)。隨后的一個半小時的課程內容，周老師向學員們描述了領導力中的兩種關系。從領導力是一種關系，再到如何建立領導力關系，后到如何建立變革型關系。周老師結合大量的實際案例、理論模型圖以及自身經歷進行了對各個知識點的講解，生動形象的闡明了各種層面之間溝通的問題以及解決辦法。

1945年，美國俄亥俄州立大學首先開創(chuàng)行為理論研究。他們從1000多個領導行為特征中，不斷提煉，后歸納為“關心人”和“抓工作組織”兩個行為量綱。并且發(fā)現這兩種行為在不同的領導者身上所表現出來的強弱程度不盡一致。

在領導行為四分圖基礎上，密執(zhí)安大學心理學家提出領導行為的兩個維度：面向員工和面向生產。

面向員工的領導者傾向于較高的集體生產，與員工較高的滿意度相聯系；面向生產的領導者則傾向于較低的集體生產，與員工較低的的滿意度相聯系。

領導者跟不同的追隨者有不同的關系，所以針對不同的追隨者，應該采取不同的領導方法。

如果你是追隨者。你的言行和想法也會影響領導者，那么追隨者也是在領導。作為追隨者，你也需要發(fā)揮領導力。

如何建立領導力關系？

毛澤東是這樣說的：我們應該深刻地注意群眾生活的問題，從土地、勞力問題，到柴米油鹽問題……要讓他們從這些事情出發(fā)，了解我們提出來的更高的任務……。

周老師引用毛主席的講話將學員從“戰(zhàn)略管理”情境切換到了“建立領導力關系”情境。

交易型關系是一種交易，一種交換，比如上級給你工資，你好好工作；或者上級給你晉升的機會，你好好工作。盡管雙方的目標都實現了，但是交易完成之后呢，上級和下級并沒有發(fā)生有意義的改變。你還是原來的你，我還是原來的我！  

變革型關系不僅是滿足已有的需求，更是發(fā)掘出潛在的需求，發(fā)掘出人性的潛力。終不僅是實現了一個共同的目標，而且在這個過程中，追隨者，以及領導者，都發(fā)生了有意義的改變，都上升到了一個更高的境界。你已經不是原來的你，我也不是原來的我！

 如何建立變革型關系？

領導力是帶領大家完成一種超越。這個超越，不管超越自己，還是超越周圍，既然是超越，必定是不容易的。你帶領一群人去登珠峰，肯定不會像跟你吃飯這樣簡單。

建立讓人跟你吃飯的交易型關系比較容易，建立讓人跟你登珠峰的變革型關系很難。

毛主席說過，先從關心群眾的生活問題、柴米油鹽問題出發(fā)，然后再讓他們理解更高的任務。

先建立交易型關系，然后再去建立變革型關系。

談到有關領導變革與權變藝術時，周老師講到，權力和領導力的區(qū)別是如果只實現了單方的目標，那就是權力。如果實現的是雙方的目標，那才是領導力！員工對領導的感情，能由“恨之”到“敬之”，由“親之”到“忘之”，才是領導力的高境界。

本次培訓，內容豐富，聯系實際，具有很強的針對性指導性，不僅使大家學到了先進的管理理念，更啟迪了思維，開闊了視野，對管理工作有了更全面的認識。華禹護欄將更加關注企業(yè)人才培養(yǎng)，通過打造一支卓有成效的關鍵人才隊伍，為實現百億華禹的愿景砥礪奮進。